TEMAS EXPUESTOS EN CLASE

LOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA

ABSTRACT. El embarazo en la adolescencia debe ser considerado como un problema de la sociedad que nos compete a todos y todas y en donde se debe jugar un papel activo, ya que este hecho trunca, la mayoría de las veces, el proyecto de vida de las madres adolescentes.

•       El estudio que se presenta tuvo como finalidad identificar los factores socioculturales que influyen para que se presente un embarazo en la adolescencia; es un estudio de caso sobre la problemática que tienen que afrontar las adolescentes embarazadas en relación a:

° Sexualidad en la adolescencia

° Maternidad en la adolescencia

° Ambientes familiares

° Contextos socioculturales

La investigación es de corte cualitativo-interpretativo, enfocado a una línea de investigación sobre el universo sociocultural del adolescente. Los objetivos que se persiguen son:

1.  Analizar las repercusiones y actitudes que sufren las adolescentes al tener que enfrentar un embarazo en esa etapa de su vida, específicamente en su proyecto de vida.

2. Describir la experiencia del embarazo desde la perspectiva de la madre   adolescente.

3. Profundizar en la experiencia de vida de las adolescentes embarazadas e indagar qué ocurre con el desarrollo psicosocial de las mismas en un momento.

PALABRAS CLAVES

Adolescencia

Embarazo adolescente

Educación  en la sexualidad

Proyecto de vida

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las condiciones actuales de vida favorecen las tempranas relaciones sexuales de los jóvenes. No obstante, la escuela y la familia hacen muy poco por la educación sexual de los niños y adolescentes. La tónica general es el silencio o el disimulo. Ni padres ni maestros hablan sobre el tema. Los jóvenes buscan en otras fuentes, sobre todo entre los amigos.

JUSTIFICACIÓN

La presencia del embarazo en esta etapa de la vida despertó en la autora el interés por realizar una investigación, para hacer un análisis de la alteración del proyecto de vida de las adolescentes. Tomando como base que la historia de una adolescente embarazada, refleja no sólo un drama o una expresión social de un grupo de personas jóvenes: refleja también el cúmulo de presiones y las pocas alternativas que le permiten manejar los riesgos que éste implica.

MATERIAL Y MÉTODO

•       Investigación de corte etnográfico en la cual predominará el estudio cualitativo, exploratorio y casuístico.

•        El estudio de caso permitirá indagar un segmento del ciclo vital de la adolescente entrevistada. Me concentraré en aspectos de adolescencia y embarazo, para lo cual emplearé la técnica de entrevista en profundidad. 10

•       Los Cambios en el proyecto de vida de la Adolescente Embarazada, es un estudio de caso sobre el problema creciente de la maternidad en la adolescencia y sus relaciones con la educación sexual, los ambientes familiares y los contextos socioculturales; es un estudio cualitativo perteneciente a una línea de investigación sobre los universos culturales de los adolescentes.

HALLAZGOS

Situaciones que se fueron descubriendo a través del proceso de la investigación y que no estaban contempladas en la misma y considero a la vez que estos pueden dar lugar a un nuevo enfoque de está investigación; provocando con ello que se pueda hacer una revisión de la misma y enriquecerla aún más, esto en virtud de que en el sistema medio superior es escasa la investigación que se ha realizado hasta el momento y más enfocada al aspecto de la sexualidad en los adolescentes.

RESULTADOS

Tomando como base los resultados encontrados en las adolescentes embarazadas de la Escuela Preparatoria No. 7 se puede deducir que una gran cantidad de adolescentes del medio urbano han iniciado a más temprana edad una vida sexual activa (15 a 17 años) y se puede hacer un marco comparativo con las adolescentes que acudían al bachillerato hace apenas un par de décadas, las cuales posponían la maternidad y la unión con la pareja, más o menos hacia mediados de la segunda década de su vida, para darse la oportunidad de estudiar una profesión o ejercer un oficio.

FACTORES FAMILIARES

•       Familias disfuncionales o sin figura paterna.

•       Deficiente comunicación entre padres e hijos.

•       Ignorancia o vergüenza de los padres a tratar temas de sexualidad.

•       Repetición del patrón de la conducta familiar “mamá soltera”.

FACTORES EDUCATIVOS

•       Tener relaciones sexuales sin protección, es decir sin usar condón o cualquier método anticonceptivo.

•       Información sexual de compañeros desinformados y sin formar.

•       El desconocimiento, desinformación o mala información sobre el uso de métodos anticonceptivos recomendados para adolescentes.

•       Desconocimiento de centros de información por parte de los adolescentes.

•       Información confusa por parte de la sociedad y medios de comunicación con mensajes contradictorios.

FACTORES SOCIALES Y CULTURALES

•       Acudir a escuelas donde los embarazos en adolescentes son comunes y no son un problema a resolver.

•        

•       Las costumbres y tradiciones generacionales, que en muchos países y comunidades obligan a las jovencitas a embarazarse a temprana edad.

•       Las presiones amorosas, el acoso sexual o las amenazas de abandono, conductas que forman parte del machismo para demostrar su virilidad.

•       Vivir en una cultura donde, televisión, cine, música, y revistas, transmiten frecuentemente mensajes en los cuales las relaciones

DEJANDO HUELLITAS EN TU VIDA

HABILIDADES SOCIALES

El término habilidad se utiliza para indicar que la competencia social no es un rasgo de la personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientos aprendidos y adquiridos”

•       TOMA DE DECICIONES

•       PENSAMIENTO CRITICO

•       PENSAMIETO CREATIVO

•       MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

•       MANEJO DE TENCIONES Y ESTRES

•       CONOCIMIENTO DE SI MISMO

•       EMPATIA

•       COMUNICACIÓN AFECTIVA O ASERTIVA

•       RELACIONES INTERPERSONALES POSITIVAS

•       SOLUCION DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS

OBEJTIVOS

•       Reforzar desde la infancia las habilidades sociales mediante el empleo de cuadernillos preventivos.

•       Disminuir la probabilidad de conductas problemáticas y de riesgos asociados al consumo de sustancias, durante la adolescencia y juventud

•       Sensibilizar a padres, madres y maestros/as en el cuidado y atención de sus niños/as, involucrándolos/as en las actividades del programa.

ÁREAS A TRATAR:

·  Expresión de sentimientos, actitudes y deseos.

·  Maltrato infantil y abuso sexual

·  Relación con el entorno Ambiente familiar y escolar Apego escolar

·  Igualdad vs. Discriminación

PREVENCION DE EMBARAZO

Los adolescentes llevan su vida sexual como un juego, y no miden que las consecuencias de sus actos puede traer un embarazo precoz (temprana edad) o el contagio de una enfermedad de transmi-sión sexual.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

·  Píldora del día siguiente

·  Diafragma

·  Depo-Provera

·  Implantes

·  Parches

·  DIU

·  Esterilización femenina

·  Esterilización masculina

CONCECUENCIAS

·  Mayor incidencia de muertes maternas y perinatales debido a complicaciones obsétricas vinculadas con la inmadurez biológica de la adolecente

·  Abortos realizados en condiciones inseguras

·  Incremento alarmante de los suicidios en adolescentes y jóvenes embarazadas.

·  Abandono de la escuela

·  Enfermedades de transmisión sexual.

EMBARAZO EN LOS ADOLESCENTES

El embarazo es el periodo de tiempo que transcurre desde la fecundación hasta que se produce el nacimiento, y dura alrededor de nueve meses.

CAUSAS DEL EMBARAZO

·  Falta de información.

·  Falla en los métodos anticonceptivos

·  Difícil acceso a servicios de anticonceptivos.

COMO EVITARSE:

·  Educación por parte de los padres.

·  Servicios de educación sexual y reproductiva.

·  Oportunidades vitales para los adolescentes.

RIESGOS:

Las madres adolescentes enfrentan un riesgo superior al riesgo general de perder la vida debido al embarazo y el parto, sus hijos tienen niveles más altos de mortalidad y morbilidad. 

ALCOHOLISMO

¿Qué es?

El alcoholismo es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas alcohólicas, lo cual interfiere en la salud física, mental, social y/o familiar así como en las responsabilidades laborales. Consiste en un consumo excesivo de alcohol de forma prolongada con dependencia del mismo.

Tipos de alcoholismo

·    Tipo I: es característico en personas adultas, que pueden tener una etapa de grandes ingestas puntuales separadas por tiempos de abstemia pero que sin embargo van siendo más pequeños hasta poder alcanzar una gran dependencia, acompañada progresivamente por el desarrollo de enfermedades hepáticas.

·    Tipo II: se desarrolla en personas durante la adolescencia y está asociado a menudo a un historial violento y arresto policial. No se caracteriza por un aumento progresivo del consumo de alcohol

Síntomas

•          Negar la apariencia física.

•          Nauseas.

•          Vómitos.

•          Entorpecimiento y temblores.

•          Confusión.

•          Inexplicable mal genio.

•          Conducta que tiende a esconder el alcoholismo.

•          Dar excusas para beber.

Causas

·    Ansia: una fuerte necesidad de beber

·    Pérdida de control: incapacidad para dejar de beber una vez que se comenzó

·    Dependencia física: síntomas de abstinencia, tales como nauseas, sudoración o temblores

·    Tolerancia: la necesidad de beber cantidades de alcohol cada vez mayores para poder sentir el mismo efecto

Consecuencias

·    Físicos: cáncer, enfermedades en el hígado, cefaleas, diabetes, gastritis, problemas cardiovasculares, insomnio, pancreatitis, apoplejía (es decir, un infarto o una hemorragia cerebral), deficiencias nutricionales, degeneración cerebral, disfunción eréctil...

·    Psicológicos: depresión, ansiedad, ira, celotipia (imposibilidad de controlar los celos), epilepsia, psicosis, síndrome de Korsakoff, demencia alcohólica...

·    Sociales: desestructuración familiar, problemas laborales, problemas económicos, accidentes, maltrato.

NUTRICIÓN

La nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales. Todos los niños y niñas tienen derecho a crecer y a desarrollar su potencial de talentos y capacidades. Esto sólo es posible cuando la niña o el niño están bien alimentado y no sufre enfermedades frecuentes.

FALTA DE CRECIMIENTO

Muchas veces la falta de crecimiento del niño o la niña, o un crecimiento más lento de lo normal, se presentan sin que la familia se dé cuenta.  Cuando el problema no se detecta oportunamente, o no se realizan en forma inmediata las acciones apropiadas para corregirlo, se puede producir retardo en el crecimiento con consecuencias para su desarrollo físico y mental.

El control del cuidado

En la mayoría de los países se utiliza el carnet de salud infantil. El carnet contiene las gráficas de crecimiento de 0 a 5 años, que ayudan a las madres, padres y familias a visualizar el crecimiento a través de la ganancia de peso y talla.

EL CUIDADO DE LOS PADRES

Las propias madres, padres y familias pueden llevar a cabo la vigilancia del crecimiento en sesiones colectivas para iniciar acciones, tanto al interior de la familia como en el nivel comunitario, y fortalecer el vínculo entre las familias y los programas de salud.

QUIENES SON LOS RESPONSABLES

La madre el padre y la familia tienen la responsabilidad de vigilar la ganancia de peso y el  crecimiento. Y por esto es importante que todo niño o niña tengan sus propias graficas (peso y talla) desde el nacimiento.

Una alimentación adecuada es la que cubre:

-Los requisitos de energía a través de la metabolización de nutrientes como los carbohidra-
  tos, proteínas y grasas.

-Las necesidades de micronutrientes  no energéticos como las vitaminas y minerales.

-La correcta hidratación basada en el consumo de bebidas, en especial el agua.

-La ingesta suficiente de fibra dietética.

Existen seis clases de nutrientes que el cuerpo necesita:

carbohidratos, proteínas, grasa, vitaminas, minerales y agua. Es importante consumir diariamente esos seis nutrientes para construir y mantener una función corporal saludable.

SEXUALIDAD SALUDABLE DE LOS ADOLESCENTES

Durante la adolescencia ocurren sucesos importantes en torno a la sexualidad. Una proporción
importante de los adolescentes experimenta su primera relación sexual sin protección contra las
infecciones de transmisión sexual, incluido el VIH/SIDA, y embarazos no deseados.

¿QUÉ ES LA SALUD SEXUAL?

La salud sexual es un estado de bienestar físico, emocional, mental y social de una persona, relacionado con su sexualidad; no se limita a la ausencia de enfermedad o disfunción, ni a su etapa reproductiva

¿QUÉ SON LAS RELACIONES SEXUALES?

Las relaciones sexuales son una forma de expresar la sexualidad, en las que se producen sensaciones físicas y emocionales agradables, y sentimientos de cercanía hacia otra persona. Se dan a través de caricias sexuales besos, abrazos y tocamientos- o juegos, hasta llegar al coito.

¿QUÉ SON LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS?

Los derechos sexuales forman parte de los derechos humanos que tiene toda persona. Estos derechos refieren el respeto de la integridad física del cuerpo humano, el derecho a la información y a los servicios de salud sexual, y el derecho a tomar decisiones sobre la propia sexualidad y la reproducción.

¿QUÉ PROBLEMAS DE SALUD PUEDE TENER UNA MUJER SI SE EMBARAZA A TEMPRANA EDAD?

Mientras más joven sea una mujer, tiene más riesgos en su salud, pues aún no se ha desarrollado completamente, por lo que puede presentar problemas durante el embarazo como amenazas de aborto y al momento del parto. También puede tener problemas importantes a nivel emocional, familiar y social.

¿QUÉ CAUSA LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL?

Existen muchos tipos de infecciones de transmisión sexual y por lo tanto muchas causas. Algunas son causadas por bacterias, virus, parásitos y hongos que se alojan y multiplican en los órganos sexuales, la boca o la garganta y otros se incorporan a la sangre.

¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN SEXUAL?

Independientemente del sexo biológico de las personas, tanto hombres como mujeres, tienen derecho a decidir libremente su orientación sexual. Esto se basa en el derecho de las personas a controlar y decidir sobre su propio cuerpo y sexualidad.

DIDÁCTICA DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES.

ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS:

El problema de las adicciones es un tema que preocupa a padres, moviliza a docentes, e inquieta a adolescentes y jóvenes. Sabemos que la Escuela, la Parroquia, los Clubes y otras Instituciones sociales constituyen un espacio importante para empezar a conocer y a construir recursos, ante el problema de la droga dependencia.

OBJETIVOS

—  Brindar un espacio donde se puedan volcar inquietudes y temores en relación a las drogas. Promover la participación activa de padres, docentes y alumnos, donde circule la información que cada uno tiene sobre el tema.

ETAPAS DEL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES

·         El Momento de la Información:

En una primera instancia se pensó que la mejor manera de prevenir a los jóvenes de las drogas podría ser la transmisión de suficiente información acerca de sustancias, efectos y consecuencia.

·         Un Segundo Intento. "El Joven Revisionista":

La revalorización de la información en la tarea preventiva empieza a hacer agua, el consumo de drogas va en aumento y la realidad muestra a las claras que este lado de la balanza no produce los resultados esperados. 

·         Camino a la Integración

Hoy creemos que existe la posibilidad de armar instancias de Prevención más allá de la mera información y del protagonismo individual de los más jóvenes.